刘敏

学习是一个共同探讨的过程，在这个过程中充分发挥学生与学生之间的组合互动，不仅能够让学生的思维得到全面的发展，还能够激发学生进行不断的互动，进而促使学生的进步。本文以小学语文作文教学为例，对“生生互动”的内涵、作用以及在作文教学中的有效运用进行了探究，并从主题、结构、细节、效果等方面提出了“生生互动”在作文教学中的有效运用措施，希望能够促使学生在“动”起来的过程中获得全方位的提升与进步。

一、 “生生互动”的内涵

本文中所指的“生生互动”是指在小学语文教育教学的过程中教师引导学生与学生之间进行的关于写作的互动活动。具体而言主要包含了学生与学生之间就作文主题、结构、细节、效果等方面的交流与评价、分享与共进、总结与反思等。实践证明，“生生互动”能够让小学生在语文写作活动中逐渐获得学习的快乐，也能够逐渐感知到作文的重要性与方法等，从而实现高效写作。

二、“生生互动”在作文教学中的作用

其一，促进了学生思维的发展。一个人的思维是有限的，但是很多人的思维进行汇集便能够拥有一个比较广阔的天空，所以，在引导学生进行写作的过程中能够让学生在进行学习时多多聆听同伴的观点，这就在一定程度上促进了学生思维的进一步扩大，促使学生的作文思维得到有效的发展。

其二，促进了学生之间的高效交流。习作的过程可以是一个知识与经验的交流过程，因此在作文教学中运用“生生互动”能够让学生在进行交流的过程中获得进步，也能够让学生在不断成长的过程中主动去倾听同伴的意见和建议，从而在习作的过程中形成高效交流，为下一步的写作打下基础。……