华奕赟

摘要：随着新课程改革的不断深入，其独特的开放性特点促使各个学科之间形成了对课程资源的整合与教学内容的渗透。跨学科教学是建立在多元化理论基础上形成的新的教学思路，此模式可以促使学科之间的交流与融合，有助于提升学生综合能力，促进教师专业发展。在实际应用中，教师要整合多元化课程资源，充分发挥该模式的功能价值。基于此，本文针对初中地理教学中跨学科融合的原则及路径进行分析。

关键词：地理教学;跨学科融合;多元化

一、初中地理教学中跨学科融合的原则

在此过程中要体现这几点：一是整合内容。此教学模式可以结合地理学科的具体内容或知识点进行拓展，实现本学科与其他课程之间的有效关联。二是联系社会生活，在于学生实际生活中发现的新问题或新现象，此过程中应遵循相关理论与实际联系的原则，善于从生活中找到地理问题。在实际应用中学生以某一主题或某一内容为线索，通过在生活中查询问题进行综合探析等过程实现对某一领域的研究，或者采取各种学习方式进行研究，或者采取口头汇报等形式，以较为灵活的方式帮助学生参与到实际过程中。三是丰富性原则。既要体现出主题的丰富度，让学生感受到其相关内容或内在事物的丰富，又要体现相关主题的新颖性，提升地理核心素养的培养。四是整合学生个人体验原则。这部分内容是此教学模式的关键所在，在相同的教学环境中，学生也会存在不同的兴趣点，只有结合学生自身能力与喜好选取学习角度与范围，才能真正展现此教学模式的功能与人本主义特点。……