王晶

PEP小学英语课本的新教材，增加了Letters and sounds、Let’s spell、Tips for pronunciation三个板块，这是三个专门学习语音知识的教学板块。小学英语一共八册教材，从26个字母在单词中的常见发音到单词在句子中的连重读等现象，均包括其中。可以说，这三个板块对英语语音的学习是大有裨益的，对“自然拼读法”的理解和应用是成系统的。

自然拼读法又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

具体来说，三年级上册，教材呈现了26个字母做单词首字母时的常见发音。三年级下册，学习五个元音字母在重读闭音节中发短元音。四年级上册，学习五个元音字母在相对开音节中发字母音。四年级下册到五年级下册，教材用一年半的时间学习常见字母组合的发音。六年级下册，学习单词在句子中的连读，重读和句子语调等语音现象。

这样看起来，新教材对于语音的学习是成系统的。但在具体的教学中，常见如下问题：每个单元的语音教学内容，在单元板块中仅占半节课——即20分钟的教学时长。在整个单元6课时的时长中，占比仅8%。照每两周教学一个单元，学生每间隔14天，才能复习一次上单元所学的语音知识。一个教学年度中，平均每一个知识点，复现次数≤3次。

如此，纵然教材的语音板块设计的既系统又深入，但在学生们看来，不仅忘得快，不易形成系统记忆;还无处实践，导致难以应用。……