马选富

摘要：新型“线上送教”模式的创建，是基于农村英语教学的现状应运而生的。由于时间以及空间的限制，城市的先进的教学理念以及资源很难与农村的学校进行共享。因此，采用新型的送教模式，有助于搭建城镇与农村英语教学的桥梁，缩小两者间的差距，为推进整个贵州英语教学稳步发展提供新思路、新理念。在完善的英语教学优化设计的引领下，实现城镇教师——微课——学生的互动，让三者之间发生动态的生成性学习关系，传递知识，训练思维，培养能力，最终实现育德、育才、育人的教育目的。

关键词：农村英語;线上送教;教学;优化

英语教育改革实施以来，在乡村教学中并没有得到广泛推广，农村英语教学质量依然在缓慢推进。在贵州农村地区，教学设施落后，教育资源有限，教学对象、教学理念以及教学管理方面仍存在着很多问题。内在原因有以下几点：

1.地域资源因素。贫瘠的土地、落后的交通、欠发达的基础设施，使农村的教师和孩子无法获取到最先进的教育理念或教育技术。

2.师资力量因素。农村英语教师数量少，教学任务重，在相对落后的教学环境里面，老师的教学方法陈旧单一。

3.理念导向因素。农村的父母对于孩子的教育缺乏长远的规划，对于“知识改变命运”的观点认识不深刻。

一、优化教师课堂教育教学的思辨能力

思辨顾名思义就是思考和辨别，具体说就是教师在教学过程中对教育理念、教学内容、教学方法的甄辨和思考。……