王杨

摘要：地理学是一门综合性很强的学科，是关于生活在地球上的与他所涉及的范围包括人类生活的各种环境，也就是自然环境和人文环境，具有综合性、交叉性和区域性的特点。而高中地理的侧重点在于地理思维的深度和逻辑推理能力的培养，所以高中的地理课堂必然缺乏趣味，学生积极性不高，因此在高中地理课堂教学中，教师应积极创新科学有效的教学方法让学生投入课堂，其次注重基础知识和实践活动之间的结合，以多样化教学的模式提高课堂效果，进而提高学生的地理核心素养，为学生学习地理知识树立方向。

关键词：高中地理;课堂教学;核心素养;培育措施

引言

高中的地理具有系统性强、知识结构完整的特征。部分学生在学习过程中由于没有掌握学习方法而倍感吃力，导致学习效率低下。而核心素养的培养有助于显著提高学生的学习能力和思维能力，使学生在课堂上思维活跃，轻松掌握知识点间的逻辑关系，改善学习效果十分明显。因此，教师在教学过程中要以培养学生核心素养为主，创造新的教学模式，以更优质、高效的学习方法帮助学生提高学习效率，提升个人学习能力。

一、地理核心素养培育的必要性

（—）建立地理学科素养

在高中的地理课堂上，地理老师要创新教学方法，对知识进行分模块教学，高中地理分为大的两个模块：自然地理和人文地理，其中有非常多需要梳理记忆的知识点。……