刘佳怡

摘要：在我国的教育事业不断进行变革的当下，社会对于新时期学生的培养标准也在进行改变，这就推动着各阶段学校的老师要对自身的教育方式和教育目标进行创新。核心素养，作为推动学生全面能力和综合素质共同发展的一项要求，越来越成为当前我国教育变革的重点内容。而素质教育理念的不断深入，也让学生德智体美劳综合发展成为了新时期的教育新理念。本文主要基于核心素养，探讨小学音乐合唱教学的有效性。

关键词：核心素养;小学音乐;合唱教学

前言：

合唱作为一种传统声乐艺术表达形式，在声乐演唱中占据了非常重要的一个部分。然而合唱与其他声乐艺术在演唱形式方面的不同，也让其在教学的过程中具有一定的特殊性。从合唱表演的角度来看，合唱以其人数多、声音层次丰富，能够给听众带来立体且真实的感受，因此而大受欢迎。对于小学生而言，由于年龄较小，声带还处于发育期，这对教学的老师来说既是挖掘潜力的好时期，但同时也面临着巨大的教学挑战。

1、小学音乐课堂合唱教学的现状

1.1教学理念不够成熟

尽管核心素养已经被多次提及，但是在具体的教学中，许多学校仍然受到传统应试教育的局限，对创新教学模式的认知存在偏差，音乐教学的制度也不够完善。同时，由于专业人才的缺乏和相应设备的不足，让老师在进行合唱教学的过程中受主客观的局限性，导致教学工作的开展遭遇严重的阻碍。……