张家豪

摘要：随着新课程改革的不断深入，初中数学教学体系也将进行改革和调整，如何创新课堂体系、提升数学教学的有效性，已成为数学教师面临的关键性问题。基于此，本文从当下初中数学课堂的教学现状出发，提出了提高数学教学有效性的策略。

关键词：新课程改革;初中数学;课堂教学;有效性;策略

引言

新课程改革强调将学生作为主体，给予学生探究的阵地，注重发展学生的综合素养。因此，在新课程理念下，教师应该及时转变教学理念，采取多媒体技术、合作教学等新颖独特的教学手段，构建出以学生为主的数学课堂，让学生在探究中综合能力得以提升，最终极大地提升数学课堂的有效性。

一、初中数学课程的现状分析

当下初中数学课堂仍是采用的传统的课堂教学模式，在教学中，许多教师并未深刻领会到新课程改革的内涵，课程模式更加倾向于模式化和程序化，更加注重公式的灌注和教学目标的达成，忽略了学生的实际需求和实际应用，且数学公式、定理传授较多，推理、探究过程较少，学生思维遭到限制，数学教学效率难以提升。其次，数学数学老师几乎将所有的精力都倾入到理论知识和习题讲解当中，一味的提升学生的成绩，严重忽略了对于学生逻辑思维能力、知识应用能力等能力的培养，导致学生的实际知识应用水平和获取的数学知识不相匹配，公式、定理记忆十分娴熟，但实践能力和逻辑能力较弱，一旦放到实际问题中，学生难以将实际问题转化为熟悉的数学问题，面对解答题不知如何下手，数学教学尚未达到理想的效果。……