【摘要】    在网络环境下，人们在生活和工作中都十分依赖网络技术，此技术已经成为社会发展中不可分割的部分，它对人们的生活方式以及工作方式也产生了很大的影响。论文从如何设置网络时代高职院校专业课程的思政目标，专业课程中思政元素的选择与融入路径，课程思政建设对高职教师的要求等方面，探讨思政元素融入高职专业课程的教学设计方法这一问题。

【关键词】    网络环境    高职院校    课程思政    教学设计

一、网络环境下如何设置高职专业课程的思政目标

在新时期环境下，网络技术成为高校各项工作开展的有效支撑，各个高校也是积极进行网络校园的建设。高职院校开展课程思政教学，首先要做好专业课程的思政目标设置。如何科学设置思政目标？思政目标设置应该遵循哪些政策依据和标准？互联网对学生的学习、生活和思想带来了什么影响，需要教师采取怎样的应对措施？这些都是高职专业教师必须明白和掌握的。如果教师对此认识不清、没有清晰的思路，专业课的课程思政工作便无法入手，效果也无从谈起。

第一，以教育方针、政策和教育制度为指导思想和根本遵循，结合互联网技术的思维，将其作为制定课程思政目标的根本依据。国家的教育方针、社会主义办学方向，社会主义核心价值观，为课程思政建设指明了方向。广大教师要按照“教育者必须先受教育”的要求，结合互联网对生活和工作的影响，深入学习掌握其精神实质，转变思想观念，以政治家的胸怀、教育家的情怀，在平凡的岗位上教书育人，无私奉献，争做“四有好老师”和学生健康成长的引路人。……