王瑜

摘要：读后续写新题型的出现，旨在培养学生的英语思维能力和语用输出能力。由于读后续写与传统写作在训练内容、教学模式等方面存在差异，许多一线教师在指导学生进行读后续写时面临困难，导致学生的写作能力得不到提高。本文针对高中英语读后续写的教学进行展开，探寻高效教学策略。

关键词：高中英语;读后续写;教学技巧

引言

新课程重视高中生核心素养的培养，而读后续写英语训练能整合英语阅读和写作，有效地测试高中生的英语学习能力，可以提升学生的核心素养，同时，教师在读后续写教学中应考虑学生的兴趣和爱好，关注写作的趣味性和生动性，重视续写策略的指导，在提升英语学习能力的同时落实核心素养的培养。

一、读后续写教学的有效途径探究

（一）重视文化熏陶，培养学生的文化意识

高中英语读后续写题型选择的文章中有着丰富的文化内涵，包含西方文化 ，教师在阅读教学中进行文化渗透，利用课程资源，挖掘文章内涵。向学生灌输文化，使学生受其熏陶，提升学生文化素养。鼓励学生阅读课外文章，并为学生推课外英语读物，使学生通过阅读体会和提高跨文化意识。

（二）解读语言风格，提升语言能力

高中英语教材的文本中包含很多英语表达风格，为学生解读英语语言风格，让学生了解语言现象的含义。鼓励学生在语境中用学过的词语，加深对英语文本的印象，使学生把握语言风格，并运用，做到模仿文本语言，创造新内容。……