杨云香

摘  要：化学学科是一门内容丰富、偏向于理性思维的综合性学科，是高中理科的高考必考科目，在新课改最新的考试大纲中，对化学学科提出了“发展核心素养，实现全面发展”的教学目标，可见高中化学教学过程中培养学生核心素养的重要性。核心素养是学生积累学习基础和实践技能的必备能力，培养学生核心素养已成为高中化学教育工作者的重点研究课题之一。本文结合化学学科核心素养的概念内涵及自身教育经验，力求提升学生化学学科核心素养、培养全面发展的综合性人才，为化学学科改革作出研究与贡献。

关键词：高中化学;素质教育;核心素养

化学核心素养与传统学科教育中的“素养”概念有一定区别，它指向性更明确，涵盖的价值准则也更加深刻，核心素养是培养符合时代与社会发展人才的必要指标，也是考察个体是否能普适未来发展变化的内在品质，实践表明，高中学生的化学学科核心素养能够通过科学的教育方针培养。

一、高中化学学科核心素养的概念内涵

化学学科核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。学习化学学科的过程中，学生会逐渐提升知识分析能力与理性思考等能力，面对庞杂、多样的知识点，学生会在理解了概念定律内涵的基础上对知识产生自己的见解，并在理论知识的基础上发散实践能力，对化学反应中新物质的生成与能量的转化做出解释，在元素、原子、分子等多个层级中，认识物质的性质结构与组成变化，从而形成“结构决定性质”的基本认知。……