邓美华

摘  要：在目前的农村英语课堂上，有些课表面上热热闹闹，但这是否是一节有效益的好课呢？在我看来，有些课堂上还是存在着低效或无效的教学任务。究其原因，大多在于教师对课堂任务设计认识不足，任务的设计比较随意或流于形式，最终导致教学效果不理想。为了改变任务的盲目性和随意性，利用任务设计来提高课堂教学的有效性有着重大的意义。

关键词：任务设计;农村课堂教学;有效性

在十多年的农村英语教学之路上，我有过很多教学摸索和实践，近年来一直在钻研如何利用任务设计来提升农村英语课堂教学的有效性，下面我就这一课题来谈谈自己粗浅的一些看法。

一、对英语教学中“任务设计”的认识

《英语课程标准》中明确倡导任务型教学模式，此模式被视为改革传统外语教学弊端的良药。此模式的目的是让学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等方式，在完成各种教学任务的过程中，感受语言并获得语言运用能力。

在目前的农村英语课堂上，大多数教师对课堂任务设计认识不足，任务的设计比较随意或是流于形式，最终导致教学效果不理想。为了改变任务的盲目性和随意性，提高课堂教学的有效性，教师必须在教学任务实施之前进行周密的计划和设计。

二、对英语教学中“任务设计”的观察与实践

如何使课堂任务设计有效和高效，提高学生的语言技能，提升英语课堂教学的有效性呢？……