李苗

摘要：初中生的音乐学习有利于提升学生的艺术素养和审美能力，但目前学校对于学生的音乐课堂建设不到位，教师对音乐歌唱的教学不落实，这就导致了学生掌握音准存在困难，学习积极性下降等一系列問题出现。随着社会经济的不断发展，网络技术不断进步，但音乐教学的手段仍然停留在传统阶段，没有将多媒体教学运用到歌唱教学中。所以本文针对这些现象，从学生和教师两种角度出发分析音乐教学中音准出现问题的原因，在教育改革背景下探究解决音准问题的方法和途径。

关键词：音乐教学; 音准把握; 策略途径;

引言：随着教育改革的推进，学校越来越重视学生的全面发展，所以对于初中生音乐课堂越来越重视。在音乐课堂中，由于教师对音准纠正的不重视，导致学生对音准把握变得艰难。对教师而言，教师要创新教学手段，立足于实践，鼓励学生勇敢发声，在错误中积累经验，在鼓励中不断进步。对学生而言，要提高学习专注程度，在不断尝试中提高自信心，提升自我综合素质。

一、音准问题出现的原因

1、学生对学科不够重视

由于应试教育的开展，学生的学习目的只是一味的追求综合成绩的分数，从而导致了只重主课学习，忽视副课学习的情况。一方面，学生不重视音乐的学习，而音乐课作为一项副课，初中生潜意识里将音乐课等同于休息的课程，在音乐课堂上注意力不够集中，思维不够活跃。另一方面，由于主课学习的压力过大，导致初中生没有更多的精力去专注于音乐的学习。……