摘要：馆校合作是博物馆发挥教育功能的重要平台。广州市文物考古研究院、南汉二陵博物馆与馆校合作单位广东实验中学共同开发并实施基于PBL模式的“广州革命史迹研学”馆校合作校本课程，该课程结合普通高中历史课程标准，以学生为中心开展PBL学习与探索，利用广州革命文物开展乡土历史教育，将“四史”教育落实到中学历史教学实践中，实现了学生思想政治教育与党史教育的融合，重点提升学生唯物史观、史料实证、家国情怀等核心素养。通过对课程开发与教育实践工作的梳理，旨在从PBL项目学习的理论依据、课程设置与实施、课程评估等方面研究探讨馆校合作课程实践工作，为今后馆校合作课程实践提供借鉴。

关键词：PBL;项目式学习;馆校合作;乡土历史教育

广州在中国近代革命史上具有重要地位，截至2021年2月，全市共214处革命文物。广州市文物考古研究院负责全市不可移动文物管理、保护与研究工作，该院运营管理的南汉二陵博物馆依托广州革命文物资料与研究成果策划临展“红色印迹   羊城烽火——广州革命史迹图片展”。配合展览，南汉二陵博物馆与馆校合作单位广东实验中学联合开发实施了“广州革命史迹研学”校本课程。

一、基于PBL模式（Project-Based Learning）的课程开发

基于项目的学习（PBL）是一种以学生为中心的教学模式，教师转变为引导者，学生在真实的情境中围绕某一主题、项目或问题，通过团队协作的方式进行探究式学习，实现知识积累与能力提高。……