张凯月

【摘 要】目的：探究家庭护理对抽动症患儿的护理效果。方法：参与此次试验的80例试验对象均为在我院接受治疗的抽动症患儿，选取结束住院治疗时间介于2019年12月至2020年8月之间的患儿，对其随机分组，即对照组（常规用药指导和预约门诊）和观察组（家庭护理）各40例，对两组的护理有效率予以比较。结果：接受家庭护理的观察组患儿的护理有效率相较于对照组更高（P<0.05）。结论：对抽动症患儿院后实施家庭护理可以有效提高护理有效率，促进患儿疾病康复，提高患儿的生活质量，可供临床借鉴。

【关键词】家庭护理；抽动症患儿；护理效果

抽动障碍致病因素复杂，可能是遗传因素、神经生理或神经生化等，由于抽动没有固定时间，导致病情难以把控，所以应时刻做好预防工作，观察患儿的身体状况，遵从医嘱定期回院接受复查，按时按量服用药物。抽动症对患儿的正常生活以及生长发育都造成了严重影响，不利于患儿的身心健康，因此若发现患儿出现抽动，应及时送往医院进行治疗。除了接受有效治疗外，患儿出院后还应对其进行适当的护理干预，提高患儿及家属对治疗的配合度[1]。我院对80例抽动症患儿进行试验，探究家庭护理对其所起的护理效果，现将试验数据整理汇总并展示于下文。

1 资料与方法

1.1 一般资料

参与此次试验的80例试验对象均为在我院接受治疗的抽动症患儿，选取治疗时间介于2019年12月至2020年8月之间的患儿，对其随机分组，即对照组和观察组。对照组40例，男22例，女18例，年龄6岁～13岁，平均年龄（9.23±1.02）岁；观察组40例，男21例，女19例，年龄7岁～13岁，平均年龄（9.76±1.36）岁。两组患儿的其他身体指标差异均不对此次试验结果造成影响（P>0.05）。

1.2 方法

对照组施以常规护理。观察组则在此基础上施以家庭护理干预，均通过电话、书信以及面谈等方式了解患儿的病情状况。护理具体措施如下：①定时对患儿家属进行健康知识教育，家属可以正确看待疾病，更高效地开展家庭护理措施。对家属以及患儿进行心理疏导，避免患儿及家属因疾病而产生焦虑、紧张等负性情緒，提高家庭疗养效果。向患儿及家属普及疾病性质和注意事项，在恢复期可能会出现的意外情况，降低患儿及家属的紧张感[2]。②耐心仔细向家属介绍抗神经病药物的功效以及副作用，教授家属处理意外情况的方法，缓解家属的恐慌心理。叮嘱家属指导患儿合理用药，让其了解药物治疗对疾病康复的重要性。③合理安排患儿的生活和学习时间。由于患儿还处于学习阶段，因此患儿在治疗病情期间需得到老师的理解和配合。老师应关心关爱患儿，照顾患儿的心理情绪，根据患儿的身体状况，合理安排患儿的学习。另外家属应督促患儿保持充足的睡眠，合理搭配患儿的饮食，保证营养均衡。培养患儿良好的自理能力，帮助其树立自信。

1.3 观察指标

护理有效率比较，观察比较两种护理方式的护理有效率，分别有显效、有效和无效三个等级，评判标准为：若患儿的抽动症状从未出现并且精神状态良好则为显效，若出现低频率的抽动且精神状态良好则为有效，若抽动频率高且患儿出现其他不良症状则为无效。

1.4 统计分析

采用SPSS 22.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

护理有效率比较，观察组患儿的护理有效率相较于对照组更好，差异呈显著性（P<0.05），见表1。

3 讨论

有试验数据显示，在对抽动症儿童的治疗中，家长的关心关爱是极为重要的，可以有效帮助患儿病情好转，身体恢复健康。本文即是我院选取了部分抽动症患儿进行试验，观察组患儿接受了家庭护理干预，护理效果显著[3]。通过对患儿及家属进行健康知识宣传，向家属普及抽动症的发病机制、发病特征以及注意事项，提高家属对疾病的认知，提高家属对治疗工作的配合度。叮嘱患儿和家属要严格遵从医嘱用药，认真了解药物功效，做好日常基础护理，了解掌握应对突发状况的技能，降低危险事件发生率。家属应告知老师患儿的身体状况，获得学校和老师的支持和帮助，为患儿提供一个舒适的学习环境，让患儿感受到友爱，有利于帮助疾病康复。由于患儿年龄较小，自觉性差，对此家属应帮助患儿养成一个良好的作息习惯和饮食习惯，保证充足的睡眠，保证身体摄入充足的营养，加快病情康复。上文试验中，观察组患儿的护理有效率高于对照组（P<0.05）。

综上，对抽动症患儿院后实施家庭护理可以有效提高护理有效率，促进患儿疾病康复，可于临床推广实行。

参考文献

[1] 李晓丹，陈建，占家铣，等.心理联合利培酮治疗抽动秽语综合征的效果观察[J].蛇志，2021，33（2）：212-213，230.

[2] 关俊英，刘玉秀，刘园佳.小儿抽动障碍病因及护理干预分析[J].临床研究，2021，29（5）：190-191.

[3] 叶秀娟，王小燕，刘桂华，等.抽动障碍儿童主要照顾者家庭坚韧力及影响因素研究[J].中华护理教育，2021，18（3）：279-284.