姜坤

（苏州大学附属第二医院 血管外科，江苏 苏州 215004）

0 引言

近年来，血管外科作为一门新兴学科得到了飞速发展，其从业人数不断增加，对于血管外科学生的教学也在不断探索新的、更有效地教学模式。血管外科相关疾病的诊断需要在数字减影造影下进行，这一点与普通外科并不相同，因此在教学工作中需要加强学生将理论知识应用到实际中的能力，不断提升学生临床应用技能、提高学生工作能力[1]。模拟教学是以实际的病例为基础，以真实的影像学资料进行教学；问题教学则以问题为基础，提升学生实际应用知识解决问题的能力，这两种教学模式相结合有利于提升学生的理论知识掌握以及专业技能应用能力[2]。本文对血管外科临床教学中模拟教学结合问题教学模式的应用效果进行分析研究。

1 资料与方法

1.1 一般资料。以2019年1月至2021年为研究样本选取时间段，使用随机抽样法选取76例此时间段内于苏州大学附属第二医院实习的实习医生，并以奇偶数法分为研究组和对照组，各38名。研究组男20名，女18名，年龄20～25岁，平均（21.36±1.14）岁。对照组男21名，女17名，年龄21～25岁，平均（21.57±1.43）岁。比较两组学生性别年龄、医学基础理论掌握情况等基础信息无明显差异（P＞0.05），不具有统计学意义，能够进行对比研究。

1.2 方法。对照组学生应用常规的临床教学方法，教师主要进行理论知识讲解，并带领医学生与门诊病患和住院病患沟通交流，引导学生进行病患病史问询、患者检查、病例查阅、疾病总结等相关诊疗内容。……