沈小芳

（苏州大学附属儿童医院 骨科，江苏 苏州 215000）

0 引言

近年来，儿童手外科的患病率日趋升高，严重影响患儿的身体健康，需实施积极有效地处理方式，从而减少患儿的生理痛苦。为了提高临床医生的处理水平，可实施针对性带教方式，从而提高其专业技能。需要注意的是，实习期是实习生走向临床工作的特殊阶段。通过这样的方式，能够将理论知识和操作技能结合在一起，能够有效提高带教水平[1]。实施传统带教方式，虽然具有一定的效果，但是教学模式单一落后，缺乏目的性，导致学习效果不佳。因此，需对带教方式进行创新和改革，实施阶梯式带教模式，具有循序渐进的优势，在儿童手外科患者中使用能够让实习生学以致用，可将理论知识和操作技能熟悉掌握，从而提高了实习生的综合能力，为日后工作质量的提高夯实基础[2]。本文择取苏州大学附属儿童医院接收的儿童手外科实习生，观察阶梯式带教模式在临床儿童手外科带教中的临床应用价值、带教质量、综合能力及带教方式满意度。

1 资料与方法

1.1 一般资料。时段：2019年12月至2020年12月，选择苏州大学附属儿童医院接收的儿童手外科实习生作为研究对象，符合研究内容者共计50名，将其分为对照组（常规带教方式）和观察组（阶梯式带教模式），各25名，其中对照组女21名，男4名；年龄22～25岁，平均（23.74±0.23）岁。观察组女23名，男2名；年龄21～26岁，平均（23.69±0.24）岁。两组患者一般资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法。对照组施行常规带教方式，根据儿童手外科的教学大纲展开讲解、示范教学内容等常规带教方式。……