张茂慧

(邳州中等专业学校，江苏 邳州 221300)

互联网背景下，微课通过视频媒体呈现教学内容，成为课堂信息化教学改革的重要载体，微课教学利于学生把控学习重点，拓宽学习空间，有效推动教与学方式的改革，提高课堂教学的直观性、互动性与有效性。在中职学校英语课程教学中，针对微课的特点与优势，筛选学习内容，注重资源整合，搭建情境学习平台，设定自主学习环节，优化学习评价内容，过程性评价学生的微课学习，激发学生学习英语的兴趣，引导学生进行口语与书面表达，能够改变学生原来的被动学习模式，促进中职学校基础课程教学改革，提升中职学校英语教学的效果。

一、中职学校英语课程教学的现状分析

英语是中等职业学校文化课中的一门必修课程，对学生理解多元文化、培养学生国际交流能力、提高外语修养有着重要作用。但在英语教学中发现，大多数中职学校英语课程教学模式简单，学生学习英语的主动性不强，课堂教学效果差，学生的英语听说读写能力没有得到均衡发展，因此阻碍了英语课堂信息化教学改革步伐。

(一)学生英语基础薄弱，缺少学习信心

中职学校招收的学生是普高录取后的学生，被录取学生的中考成绩多是200—300分，而且英语基础明显薄弱，很多学生不仅在语法上存在差距，而且词汇量严重缺乏，甚至有三分之一的学生不能正确写出26个字母，不能完整阅读一篇课文，不同学生运用英语的能力有较大差距，大部分学生对英语学习缺乏兴趣，没有明确的学习目标，课堂上学习自控力差，不能按照教师的指导完成学习任务。……