张基林 魏海丽

中国书法是以笔、墨、纸、砚为主要工具材料，通过汉字书写，在完成信息交流实用功能的同时，以特有的造型符号和笔墨韵律，融入人们对自然、社会和生命的思考，表现出中国人特有的思维方式、人格精神和性情志趣的一种艺术实践。它与中国传统文化有着紧密、直接的联系。哲学家、艺术家熊秉明认为，实际上中国书法处于中国传统文化的核心部分。它是一个深入中国艺术、中国文化的入口。《中小学书法教育指导纲要》在引语中明确指出：汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。因此，在小学书法教育中，应从书写实践出发，植根传统和经典，让学生真实地感知书法内在生命的“温度”，从而正确有效地进行书法学习。

一、汉字演变，书法文化的传承

汉字从最初出现就与中国文化息息相通，传说汉字发明以后“天雨粟，鬼夜哭”（李嗣真《书后品》），因为“天地不能隐其私，鬼神不能藏其秘”（张彦远《历代名画记》），这样的传说实际上折射出汉字发明给人类带来的心理震撼，也寄托着人类对文字的心理期待。中国古人对汉字的神圣膜拜，注定了对汉字的利用是富于热情、淋漓尽致、出神入化的，书法就是这样的产物。唐代韦续《五十六种书并序》云：“所谓依类象形谓之文，形声相益谓之字，著于竹帛谓之书”。书法以毛笔书写汉字作为形式，与中国文化以简驭繁的思维方式相贯通。……