吕紫娟

摘要：低段数学教学中，常常会遇到这样的情况。班里一些學生，课堂表现不错，但是一做题，错误百出。仔细分析错因，计算错误是这类学生的软肋。怎样才能提高学生的计算能力，让学生养成良好的计算习惯？我认为检查是攻克学生计算难关的“杀手锏”。虽然检查对于低年级的学生来说，不是一件简单的事;但是作为一线数学教师，我始终致力于在平时的工作中针对数学计算，努力提高学生的计算能力。

关键词：低段数学;加减乘除;计算能力

一、做好课堂示范

（一）加减法计算

在平时的课堂教学中，一步的加减法计算可以用逆运算的方法进行检查。但是遇到加减混合运算的题，学生还不会使用验算的方法，这类题我都会在黑板上板书两个竖式，而且用红色粉笔标注“满十进一”的1，“借一当十”的借位点，减少计算中的错误。我认为老师给学生做好示范，在潜移默化中影响孩子的书写习惯。算完后还不忘及时带着孩子检查，有没有抄错数字、计算错误。遇到学生的易错题，我也会故意在板书上出错，等待细心的孩子纠正错误，给学生一个独立检查的思考过程，让学生意识到检查的必要性。

（二）乘除法计算

本学期学生学习了乘法口诀表，在授课时我要求学生在汇报每一题时都要说出你用到的乘法口诀。在板书乘除法算式时，我会把口诀也用红笔标注出，这样学生就会在潜意识里形成标注口诀的习惯。

平时还要注意学生易错的口诀，例如，二六十八、七八五十四等等，这对于学生今后的学习会造成不可忽视的影响，失之毫厘，差之千里。……