眭冬仙

摘要：语文是一门工具，让学生学好语文，并能够运用语文知识，还需要教师从学习兴趣培养入手。本文讨论了低年级小学生语文学习兴趣培养问题，认为低年级小学生生理、心理处在发展低级阶段，感性认识较为强烈。故而在语文兴趣培养方面需要语文教师通过情境教学法、游戏教学法、角色扮演法、提问教学法等来达成目标。

关键词：低年级;小学生;语文学习兴趣;兴趣培养

打开小学语文教材可以明显看到从一年级到六年级语文内容由浅入深，篇幅也由短到长。这是遵循了小学生心理、生理成长规律。故而在低年级小学生语文学习兴趣培养上，同样需要深入研究这一人群心理特点，采取针对性教学方法才能事半功倍。

一、情境教学法，实现语文学习生活化

语文生活化是保证小学生语文学习动力的前提之一。像《画》这一诗歌学习当中，就可以引领小学生去观察《画》，在《画》的感染下去深度认识山水画特点，增加学生的生活经验积累，同时也可以利用小学生生活经验反过来促进他们对文章的理解。在小学一年级语文教学中也有关于交际情境中自我介绍板块，教师在教学当中就可以结合情境教学法，让两位小学生做自我介绍。将生活场景搬到课堂上，让严肃的课堂融入生活情趣，小学生的学习兴趣也就会相应提升。另外，也要积极地按照教材指引，能够将家长融入进来。例如《小松鼠找花生》需要家长和孩子一同来阅读，并且采用科学的节奏进行阅读，家长要善于模仿，构建出故事情境，最终培养孩子的语感以及想象力。……