摘  要：网络时代教和学的方式都有很大的变化。新时代新形势下，普通高中信息技术课程方案还有亟待改进之处。文章介绍了高中信息技术课程教学开展现状，由于高中信息技术作品形式、课时限制等原因，笔者认为有必要开展构建高中信息技术课程网络交流平台的研究。文中分析了构建网络交流平台的必要性，以360doc个人图书馆为例，阐述了高中信息技术课程网络交流平台应具有的功能。

关键词：信息技术课程;网络;交流平台

中图分类号：TP391;G434      文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2021）05-0196-03

Research on Construction of Network Communication Platform for High School Information Technology Course

ZHANG Qianwen

（Northwest Normal University，Lanzhou  730070，China）

Abstract：There are great changes in the ways of teaching and learning in the internet era. Under the new era and new situation，there is still room for improvement quickly in the programme of information technology course in ordinary high schools. This paper introduces the current situation of high school information technology course teaching. Due to the work form of high school information technology，time limit and other reasons，the author thinks it is necessary to carry out a research on construction of network communication platform for high school information technology course. This paper analyzes the necessity of building a network communication platform，taking 360doc personal library as an example to illustrate the functions that a network communication platform for high school information technology courses should have.

Keywords：information technology course;network;communication platform

0  引  言

2017版《普通高中信息技術课程标准》中提出：高中信息技术学业质量标准是阶段性评价、学业水平合格性考试和学业水平的等级性命题的重要依据[1]。由于信息技术课程不是高考科目，因此，不论是学校、教师还是学生，都在一定程度上会忽视此课程。课时有限制，而且特殊情况下也会被占用。教师在课堂上大多通过封闭式的问答来了解学习者对知识的掌握程度，这种方式很难评价学习者是否达到新课标所要求的学业质量水平。评价的方式也不仅仅通过笔试测试、上机测试，要进行全面评价，多途径采集学习者准确的学习信息，进行过程性评价。由于学习者的作品形式以及课时限制，构建一个集交流与作品发布及存储功能的网站是非常有必要的，学生、教师可以在这个平台上交流心得、分享自己的作品。从而形成一个全国高中信息技术交流的平台。早在2005年，冯伯虎老师就提出要构建基于网络的信息技术课程交流平台[2]。……