虚拟仿真教学在公共卫生与预防医学专业研究生教学中的应用

2021-10-19晋乐飞范清堂陈帅印杨海燕郗园林张卫东

河南医学研究 2021年28期

晋乐飞，范清堂，陈帅印，杨海燕，郗园林，张卫东

(郑州大学公共卫生学院流行病学教研室，河南郑州 450001)

公共卫生与预防医学是从群体角度应对人类疾病和健康问题的专业，在健康中国建设中具有重要地位[1-2]。目前，我国大多数高等院校的公共卫生教育主要采用传统教学模式，即强调基本知识的传授以及基本技能的训练，以教师讲解为主、学生被动接受的教学方式。这种教学方式培养的学生理论知识比较扎实，但学生主观能动性不易发挥，特别是综合分析、解决问题的能力较为薄弱。公共卫生与预防医学专业应重视早实践、多实践、反复实践，尤其在疫情背景下，将理论与实践密切结合的见习教育尤为重要[3]。公共卫生应急事件的处置是对公共卫生与预防医学专业研究生综合能力的检验和考核，也是研究生必须掌握的基本能力。由于突发公共卫生事件的现场复杂，并且受到经费、现场、师资、活动组织困难等多种因素影响，不便于开展。这就导致学生对实际的公共卫生问题缺乏深入直观认识和了解，在培养创新性应用型公共卫生人才方面亟待改进[1]。本研究以发生在河南省大别山地区的“发热伴血小板减少综合征”真实案例建立公共卫生应急虚拟演练系统，再现了该病的发生、发展、处置过程，验证新发病原体的发现和因果关系。