韩剑秋

摘要：初中信息技术教学中的程序设计课程涉及知识点多，教授课时少，内容多，难度大，不仅要学生掌握程序设计的基本语法，还要培养学生的计算思维能力，并运用到实际解决问题的方法中。初中生剛刚接触这项课程，很容易产生挫败感，难以持续保持充沛的学习动力，因此，需要教师积极探索多元教学方法，从而提升学生学习兴趣，确保良好的教学效果。鉴于此，本文对初中信息技术教学中程序设计与计算思维的教学策略进行了探索。

关键词：初中信息技术;程序设计;计算思维;教学策略

信息技术的发展让人们的思维特征以及认知结构发生了较大的改变，利用信息技术培养具有计算思维能力的学生是新时代下初中信息技术教师面临的一个重要挑战，也是一项必须落实的任务。由于起步较晚，在当下的初中信息技术教学中，对学生计算思维的培养未形成完善的教学体系，需要进一步研究，本文即对此展开探究。

一、初中信息技术教学中计算思维培养的必要性

1、教育现代化对人才的需要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出，教育现代化是我国到Zo2o年要基本实现的战略目标。《上海市长宁区教育改革与发展“十四五”规划》中也提出了要促进信息技术与教育教学整合应用的意见。在近年来教育改革与发展方案的制定与规划中，教育现代化与信息化是各区域、各层面考虑的重点。新技术助力教育活力全面释放，信息化日益融入教育教学，其中的首要目标就是学生的思维培养与发展。……