祁辉

【摘要】随着信息技术的发展，微课作为一种新型教学方式走进人们的视野。说明文教学是语文教学中的难点，笔者在实际中尝试着设计不同类型的微课来化解说明文教学的困惑，教学效果良好，学生也乐于接受。笔者把实践中的做法和经验积累成文，提出了微课在小学语文说明文教学中的优化策略，希望对同行的教学能有一定的作用。

【关键词】微课;小学语文;说明文教学;教学策略

一、说明文及其特点

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，主要是对客观事物的说明和阐释，实用性很强。依据不同的标准，说明文有不同的分类，从说明对象来看，可以分为事物说明文和事理说明文;从表达方式来看，可以分为一般说明文和文艺性说明文。《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出了对小学高年段说明文阅读的学习要求：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”

小学语文教学内容丰富多彩，相比童话、小说，说明文侧重于抽象思维的描述，缺少有吸引力的丰富情节;相比散文、诗歌，说明文的语言朴实且严谨，多以平实的语言直接表述概念、阐述事物的本质及发展规律。看似“枯燥”的说明文也成了学生“学”和教师“教”的过程中面临的难点。要改变这一现状，笔者认为，教师需要利用现代化的教学工具，优化教学方法。

二、引入微课的可行性

微课是现代教育技术与课程教学结合所产生的一种新型的教育方式。……