何绮华

【摘要】一年级的语文课堂多数是以教师的反复讲授为主，教学形式较为单一，重复不变的授课内容使一年级学生在语文课堂中活跃不起来，学习效果低下。下面，笔者介绍在一年级语文课堂中渗透绘本教学的方式方法，使一年级语文课堂活跃起来，从而提高一年级学生的学习效果和教师的教学质量。

【关键词】小学语文;绘本教学

《小学语文课程标准》里指出，一年级学生要学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，并要认识常用汉字一千多个。在一年级的语文课堂中，读拼音、认生字、组词语成为每节语文课固定的教学内容。纵观一年级语文课堂教学现状，学生每节课的课堂专注目标就是一个个拼音字母和偏旁部首，重复不变的授课内容使一年级学生在语文课堂中活跃不起来，常常在听课时发呆、走神，教学内容因专注目标而乏味。

一年级的语文课堂多数是以教师的讲授为主，教师为了让学生记住所学的知识，会把知识点反复强调、反复讲，教学形式因课堂限制而单一。这样的教学形式不但会降低40分钟的课堂效率，学生的学习效果也不会理想。针对以上的问题，笔者不断寻求改善的方法，并大胆进行尝试。终于，笔者发现在一年级语文课堂中渗透绘本教学能让一年级语文课堂“活”起来。

一、在课堂中渗透绘本教学的好处

《小学语文课程标准》提出，语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。……