谭莉

【摘要】随着信息技术的发展，其越来越广泛地被应用到生活的各个方面，同时影响着教学的方方面面，推动着教学方式的变革.但如何将现代信息技术利用好仍是一个迫切需要解决的问题，需要尽快制订一个可行的方案，将现代信息技术运用到教学中.本文就如何利用多媒体信息技术进行小学数学课堂教学进行了相关分析，以期为小学数学教师的教学提供一些建议.

【关键词】多媒体;信息技术;小学;数学;课堂教学

由于小学数学本身具有抽象性、逻辑性强的特点，因此，在教学小学数学学科时，如果小学数学教师单纯地采用传统的方式为学生讲解教材中的理论知识，那么势必造成一部分小学生对知识的理解不到位，甚至理解不了数学教师讲解的相关理论知识，这就造成了数学学科教学的缓步前进.面对这一问题，数学教师必须迅速改变自己的教学方法，以使小学生能够更好地学习到数学的相关理论知识.而采用多媒体信息技术进行数学教学便能够在很大程度上优化小学数学教师的教学.本文介绍了多媒体信息技术下的教学、多媒体信息技术下数学教学的特点及价值以及如何利用多媒体信息技术进行数学教学，以帮助小学数学教师完善数学教学，帮助小学生更好地进行数学学科的学习.

一、多媒体信息技术教学

多媒体是现代信息技术发展下催生出来的一种产物，其是文本、声音、图片等多种媒体形式的结合，能够将一些难以理解的东西形象化.作为一种多种媒体结合的产物，多媒体信息技术的作用就是向使用者传输某种信息，使使用者能够因此收获一些知识.因其能够将抽象的知识具体化、直观化，从而使得多媒体技术广泛应用到小学数学学科的教学过程当中.所谓多媒体信息技术教学就是教师改变传统的教学方法，将多媒体技术与小学数学课堂融合起来，以使小学数学学科的理论知识变得浅显易懂，使小学数学课堂变得多样化，最终实现小学数学教师的教学目的.但小学数学教师在使用多媒体信息技术进行教学时，不可一味地只为引入多媒体信息技术而开展信息技术教学，而应该注重将多媒体与数学课堂紧密连接起来，保证将多媒体引入数学课堂是为数学教学服务的，充分利用多媒体信息技术自身的特点，使其完全融入小学数学课堂.因此，多媒体信息技术教学对小学数学教师的教学具有一定的积极作用，值得小学数学教师花费一定的时间和精力去研究它，并将其很好地运用到自己的课堂教学中.

二、小学数学多媒体信息技术教学的特点及价值

我们都知道兴趣是最好的老师，但小学数学教师在进行教学时，由于数学学科本身的特点，使得小学数学教师只一味地追求学生练习的过程，忽略了兴趣这一关键要素，从而使得教学呈现低效性的特点.但利用多媒体信息技术教學却很好地体现了激起学生学习兴趣这一原则.小学数学教师在利用多媒体信息技术进行教学时，并不需要刻意设置某些东西来引起学生的兴趣，只需要根据教材内容和学生自身的特点来设置好特定的课件，根据课件进行教材内容的讲解.在这种情况下，小学数学教师既完成了自己教学的目的，又保证了学生的学习效率.由此可知，小学数学中的多媒体信息技术教学具有简便性、实用性的特点，也正是由于这一特点，才使得教师将其广泛运用到自己的教学过程当中.利用多媒体信息技术进行教学，可以将教材中的知识简单化，帮助小学生更好地理解教材中的知识，从而更好地进行数学学科的学习，同时简化小学数学教师的教学过程，提高小学数学教师的教学效率.因此，小学数学教师在进行数学教学时，要合理运用多媒体信息技术，使教学达到事半功倍的效果，不断推动教育教学的进步.

三、多媒体信息技术下数学教学的策略

1.根据教材内容制作教学课件

在小学生进行数学学科的学习时，教师是他们获取数学知识最直接的途径，教师所教授的东西就是学生学习的主要知识，因此，教师要足够重视自己对教学内容的掌握情况.无论教师按照传统的教学方法进行教学，还是按照多媒体信息技术进行教学，都需要足够了解教材中的相关内容，然后将其讲解给学生.只有对教材中的内容进行充分分析、了解，教师才能保证其讲解知识的全面性.在运用多媒体信息技术进行小学数学教学时，教师仍应充分了解教材中的相关内容，然后根据教材中的相关内容制作教学课件，将教材的内容转化为更直观的东西使学生理解.只有教师将数学课堂与多媒体信息技术进行融合，将数学课堂转变为多媒体数学课堂，而不是单纯的数学课堂或者单纯的多媒体娱乐课堂，并让学生在此基础上将教师所讲解的东西真正吸收转化为自己的知识，才真正实现了教师的教学目的.

例1 请根据以下图片进行分析，哪几个物体是长方体，哪几个物体是正方体？并试着分析长方体与正方体的区别是什么.

在进行这一问题的讲解时，小学数学教师可以多向小学生展示一些有关长方体和正方体的图片，然后让小学生根据这些图片更直观地观察长方体和正方体的特征，让他们根据自己的总结分析长方体与正方体的区别，最后由教师对小学生的分析结果进行总结.易知第一个、第二个、第三个是长方体，最后一个是正方体，当长方体的所有棱长相等时就变成了正方体.这一方法可以提升小学生的自我学习能力和独立思考能力.

2.利用有关内容，引入信息技术教学

在利用多媒体信息技术进行教学时，教师应该始终坚持以多媒体信息技术为手段，而不是将多媒体信息技术贯彻到数学学科的教学当中，做到应该引入的时候积极引入，不应该引入的时候不引入，只有这样，才能真正使多媒体信息技术发挥其应有的作用，而不会出现偏离教学的现象.当然，小学数学教师利用多媒体信息技术进行教学时还应该根据教材中的内容适时引入，找到引入信息技术教学的合适时机.利用相关内容适时引入多媒体信息技术可以很好地实现多媒体信息技术的功能，帮助小学数学教师更好地进行小学数学教学，同时激起小学生的学习兴趣，提升小学生的学习效率.因此，小学数学教师在进行数学教学时应该重视多媒体信息技术的作用，保证能够正确认识和使用多媒体信息技术进行教学.

例2 下图两个钟面所表示的时间是多少？