李美玲　董瑞霞　邓婉华

2020年我国线上教学因疫情原因而得到极速发展，大量线上教学平台应运而生，大流量教学数据呈现在各种信息化教学平台。线上教学毕竟不是线下课堂教学的网络版，要保证师生沟通正常甚至畅通，就要考虑到网络课堂过程中以及课堂结束后来自学生和教师多方面的及时反馈，并作出评估。《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》（下文简称《语文课标》）提出“提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变”，“努力实现语文教学与信息技术的融合”。所以，语文教师对线上教学反馈活动必须充分结合创新性的信息化手段，进行精心和细致的设计。

语文线上教学反馈活动主要包括两大类：一是实时教学反馈活动，特指线上语文教学课堂实施过程中学生的学习参与活动;二是课后学习反馈活动，包括教师根据学生上课总体情况布置作业、学生完成作业并小结学习感受、教师批改作业后的评价。

一、关于语文线上教学反馈活动现状的分析

1.语文实时线上课程学生学习活动参与的情况分析

（1）语文线上教学没有时空界限，教与学更便利。

在学校实行“停课不停学”的初期，有一小部分学生还是比较依赖传统现场师生面对面的教学，但大多数学生依然认可语文线上教学，他们认为，线上教学可以为所学的课文提供视频、图片、课件等学习资料，并能自由下载，便于更好地理解课文内容;对所学知识的疑惑之处，也可以及时通过网上方式咨询教师，无地域限制，教师也可以结合学生的问题给予相应具体的解答。……