黄晓欣　李海龙

中等职业学校的定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。根据这一定位，电子专业作为工科专业，培养学生掌握专业技能在中职教育阶段显得非常重要，由于学生接受能力存在差异，仅仅在课堂上开展技能教学，会导致部分学生可能还没完全掌握知识技能就已下课，没有达到良好的教学效果。学生虽然拥有丰富的课余时间，却沉迷于智能电子产品的游戏和娱乐功能不能自拔。经过实践研究，第二课堂能够弥补这个不足，给学生学习专业技能创造了机会，提供了平台。

一、第二课堂的存在意义

第二课堂活动作为课内教学的外延和补充，也是育人模式的新探索。要提高中职学生的职业能力，中职学校的第二课堂活动应充分利用学校的教育资源和时机，使课堂活动能够多层次、多途径、全方位地满足学生职业能力发展的需求，成为学生职业成长另一块的教育阵地。学生围绕学校中心工作开展各项活動，参与学校管理，使学生在管理的实践中提高组织、管理、协调能力。第二课堂是一个把“要我学”转变为“我要学”的重要学习平台。

二、第二课堂对中职电子专业学生专业技能培养的影响

（一）课中实践时间不足，第二课堂及时补充

课堂教学中并不是每一位学生都能按质按量完成知识和技能的学习，学生水平存在差异，尤其是生均设备不足的情况下，实践时间不足，一部分学生的技能培养得不到保证。……