阮永亮　钟全荣　苏伟丽

一、实践背景

佛山市顺德区（以下简称“顺德”）在改革开放40 年来涌现的一大批优秀企业家，是顺德的宝贵财富，是顺德过去、现在和未来的核心竞争力所在，更是顺德高质量发展的主力军、生力军。要大力弘扬何享健、杨国强为代表的顺德企业家精神，树立和宣传企业家先进典型，让广大中职生参与弘扬和学习杨惠妍、何剑锋、梁昭贤等新时代创业先锋，就是为了引导青年学子们传承弘扬老一辈企业家的优良品质，让企业家精神和工匠精神“双子灯塔”代代相传。因此，在我校江存志老师主持的“佛山市劳模和工匠人才创新工作室”引领下，尝试对工匠精神教育活动课程建设，以社会主义核心价值观为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国从“制造大国”走向“制造强国”的现实需要，为培养新时期高素质技能人才服务。

我校在“城市化意识教育”理念下的“精细德育”享誉全省，以“正德明志、自强共为”校训宗旨，践行“城市化意识”教育，培育“四高”（高素质、高品位、高度文明、高尚道德）和“四会”（会做人，会做事，会发展，会创新）的现代城市新人，即为课题“共为”内涵。“共为”理念是要实现“两让”德育主张：即让课堂贴近学生，让学生课堂共为;让学生有目的、系统化地参与设计、实施、检查和评价的教育活动，以传统的被动学习转化为现在的主动学习，提高了学生学习的兴趣，从中获得学习的乐趣和成就感。

二、教学设计理念