梁洁林

摘要：在课堂教学中，导入是一个重要环节，导入质量的好坏直接影响着整节课的教学效果。本文结合中学信息技术教育的实际情况，谈谈信息技术课堂导入方法的设计，有效提高学生学习信息技术的兴趣，达成信息技术教育的目的。

关键词：高效课堂;信息技术;信息素养;导入艺术

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-414

在课堂教学中，导入是一个重要环节，导入质量的好坏直接影响着整节课的教学效果。精彩、恰到好处的导入能吸引学生的学习兴趣，开拓学生的思维，激发学生探究的欲望，调动学生学习的积极性，学生的兴趣一提高，为一堂课的成功铺下了基石，收到事半功倍的效果。

一、课堂导入的作用

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，在课堂教学中，运用恰当的导入方法可以迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动起学生的求知欲望，使他们积极主动去探索新知识，从而提高课堂教学的效果。

二、课堂导入的方法

1.情境导入法

情境导入法就是教师有目的地引入或创设具备情感色彩的、形象、生动的场景，以引起学生学习的兴趣，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。它的核心在于激发学生的情感。

【教学案例】我在讲授高一信息技术基础5.1《认识信息资源管理》这一课内容的时候，一上课就告诉学生一个好消息，这节课請同学们观看电影，学生们听到这消息，热情高涨，然后我用电子教室将近100个以日期和时间作为文件名的各种类别的文件发到学生桌面上。……