陈小兵

摘要：教师在小学数学教学课堂中，需要认识到小学数学对学生今后成长和生活的重要影响作用，根據数学学科的特点入手，培养学生的审辨思维能力，从而使学生能够运用课堂所讲述的这些内容来解决实际中存在的问题，保证学生数学素养的有效提升。因此在当前小学数学教育课堂中，对学生数学思维能力型培养是非常重要的，教师要加强对这一问题的有效关注。

关键词：小学数学课堂;审辨思维培养;误区与策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-394

引言

小学教育属于启蒙式教育，学生在这个时期会养成学习习惯、好奇心以及对知识的渴望，对学生未来的学习生活会产生很大的影响。小学数学是小学教育中最重要的科目之一，它不局限于教授学生基础知识，而是应该开始培养学生的思维能力和数学能力。随着互联网的飞速发展，教育与信息技术领域的整合越来越紧密，小学生在小学学会能够运用思维数学思考问题、激发对数学产生强烈的渴望，掌握学习方法等尤为重要。由于新课程改革的施行和深化，优质教育的持续大众化，家长越来越关注子女思维能力的形成和发展。但是，传统的教学模式对学生数学思维的形成和发展没有帮助，也对学生数学理解能力的形成没有帮助，同时已经是当前教育不可忽视的问题。

一、小学数学课堂中审辨思维培养的误区

（一）“质疑批判”等于“挑毛病”

独立思考、小组讨论、个人（小组）汇报、全班交流几乎是每节课都要用到的学习方式，在交流环节，教师常常以“这位同学的汇报有什么问题？……