问黎敏

摘要：生物课程是高中生必须掌握的一门基础课程，其中的知识点虽然来自现实生活，但是较为抽象，学生在学习生物之前，基本上没有接触过相应的知识点，因此存在一定的理解难度。为了降低学生学习生物的难度，培养学生独立自主的学习能力，教师可以将探究性学习应用到高中生物教学中，通过多样的教学方式，增强学生的生物综合素质。

关键词：探究性学习;高中生物教学;应用浅析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-352

引言

探究性学习是指学生根据教师提供的真实问题情境，通过自己对事物，现象和观点的探究，自主地获得科学知识，并形成探究技能和探究态度的过程。探究式学习是教育改革深化推进之后的一种重要教育的教学方式，现今被广泛应用于各门学科的教学中。随着教育改革的不断发展，高中生物也有了很大的变化，高中的生物课程逐渐受到人们的广泛关注和重视。高中的生物课程是一门关于科学实验的课程教学，与我们的生活有着千丝万缕的联系。因此，将探究性学习应用到高中生物的教学当中，有利于提高学生对于科学实验的重视程度，培养学生的自主探究能力，增强学生的创新意识和实践精神。

一、探究性学习的内涵

所谓的探究性学习，就是指使学生发挥自己的主观能动性，真正地参与到学科知识的探究和学习当中。简单来说，探究学习的过程，也就是运用科学的方法技能、思维模式，对问题进行探索性解决的过程。……