梁振伟

摘要：国家教育事业的不断发展，使得小学课堂的教学逐渐成为社会各界所热议的话题。加以当下时段，素质教育推进速度加快，小学生的全面成长也成为了教师必须要落实的教学任务之一。对小学道德与法治科目而言，该学科的知识内容除教导小学生当前所必需的理论知识外，对小学生自身的道德法治观念塑造也起着十分显著的促进作用。以下，结合多年实际教学经验，简要小学道德与法治德育素养的渗透展开研究，以供相关人士参考取用。

关键词：小学生;道德与法治;思想道德

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-061

德育教育简而言之，是为了培养小学生优秀的道德理念、树立正确的价值观念、塑造良好的法治意识，使小学生在学习成长的过程中，能够通过自身的思想约束，进行正确的行为活动。但由于当下时段，部分小学道德与法治教师教学手段较为单一，导致教学氛围枯燥的同时，还难以使小学生知晓的道德、法治观念培育的重要性。为了有效解决这一问题，教师可以采取案例分析、小组学习以及社会实践等方式进行教导，一改传统板书文字教学的单调气氛，为小学生带来全新学习感受的同时，助力小学生的全面成长与发展。

一、利用案例分析，培养学生道德观念

案例分析是指教师以生活中发生的现象或既定事实作为教学的素材，通过深度剖析的方式，发掘其中包含的各种知识点。教师利用案例分析的方式进行教导，旨在将抽象的道德与法治知识具象化，使小学生在具体的生活案例解析中，逐步掌握当前的道德与法治知识，促进小学生知识理解水平提升的同时，在更加贴近生活的课堂教学中加速其道德观念的培育。……