吕海燕

摘要：信息技术的发展为人们的生活带来了便利，同时也为初中教学带来的便利。身为初中教师，要不断更新自身的教学理念，在提高自身专业水准的前提下，要提高信息技术水平。有效地利用信息技术为学生营造良好的学习环境。教师要利用信息技术来展开学情分析，明确当前教学中存在的问题，并利用信息技术进行教学设计，要通过信息技术来展开学法指导和学业评价，从而适应多媒体教学环境以及混合学习环境和智慧学习环境。帮助学生建立起清晰的学习思路，养成良好的学习习惯，突破传统教学模式的束缚，提高学生的学习效率，丰富学生的学习内容。

关键词：信息技术;多媒体教学环境;高效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-011

传统的初中教学形式教师多数采取的是灌输式或者是说教的教学形式，随着教学理念的不断升级和优化，这种教学形式已不再符合当今时代发展的需求，所以教师要更新自身的教学理念，要与时俱进，要利用信息技术来展开高效的课堂，教师可以结合多媒体技术，为学生营造一个生动有趣的环境，从而改变原本枯燥乏味的教学氛围，教师要不断总结和归纳自身教学中存在的问题，让信息技术在初中教学课堂当中发挥其应有的作用和效能，促使学生可以真正地成为课堂的主人，将被动的教学形式转化为主动的教学形式。

1.信息技术在初中课堂教学中应用的现状

传统的教学形式过于单一刻板，很多教师的教学观念过于守旧，没有结合新时代发展的需求，利用多样化的教学形式来展开高效的初中课堂。很多教师在利用多媒体技术展开情境教学的时候，只是将教学内容一成不变的，通过大屏幕的形式呈现在学生面前。并没有发挥多媒体技术应有的作用，导致资源的浪费，很多教师也没有利用信息技术为学生建立智慧学习环境，一味地采取说教的教学形式来展开课堂，这种教学形式虽然在一定程度上能完成基本的教学目标，但是教学氛围过于枯燥，学生提不起学习兴趣，师生之间缺乏互动和交流。教师要明确信息技术为教学环境带来的便利，利用多媒体技术来创设教学环境。通过简单的多媒体教学环境与交互多媒体教学环境，来激发学生的学习动力，调动学生的主观能动性。教师也可以利用多媒体计算机网络教室或者是网络教学环境以及移动学习环境等教学方式来拓宽学生的学习内容，丰富学生的知识储备。如此可见当前信息技术在初中教学课堂中应用形式还存在着一定的问题，需要教师不断总结和归纳，并结合实际需求，有效地利用信息技术来展开高效的初中课堂。促使学生可以参与到课堂活动当中，为学生的学习营造良好的环境。

2.提高教师在教学中信息技术能力的具体策略

2.1利用多媒体技术创设多媒体教学环境

多媒体技术的引用可以提高课堂的趣味性，教师在利用多媒体技术创设教学环境的时候，要考虑到学生的兴趣爱好，并且多媒体技术引用不仅仅局限于将书本上的内容以一成不变的形式呈现在学生面前这一种教学方式，教师也可以利用多媒体技术，将静态的教学模式转化为动态的教学形式，让学生通过身临其境的感受，从而了解学习的魅力。将被动的教学形式转化为主动的教学形式，教师可以利用多媒体技术来展开小组合作教学，也可以利用多媒体技术来创设相应的教学情境。将原本枯燥乏味的课堂变得生动有趣起来。由此可见，要想让多媒体技术在初中课堂中发挥其应有的作用，教师可以将多媒体技术与各种教学模式相结合，从而展开交互多媒体教学环境。教师在利用多媒体技术展开教学时也要掌握适度原则，要围绕着教学主题来利用多媒体技术创设教学情境，不能偏离教学主题，也不能过度的引用多媒体技术，过度引用会使学生的注意力变得涣散，反而影響学生的学习效率，让学生不能集中注意力聆听教师的讲解。

2.2利用信息技术创建混合式教学环境

教师在教学过程中可以结合信息技术来拓宽学生的学习渠道，丰富学生的学习内容，让学生的学习不仅仅局限于书本上的知识。可以让学生利用多媒体计算机网络教室去查找与学习内容有关的资料，在这一过程中，教师要注意培养学生建立明辨是非的能力，信息技术虽然拓宽了学生的视野，但是也很容易让学生迷失在网络当中，鱼龙混杂的信息资料会让学生的思维变得混，所以教师在利用信息技术构建混合学习环境的时候要注意提高学生的信息，资料筛选能力，让学生明白什么是正确的信息资料，什么是不适合自己阅读的信息资料。教师也要明确教学主题，合理地利用信息资源。

2.3利用智能教育设备展开智慧学习环境

教师可以利用智能教育设备来展开智慧学习环境，建立有效的师生沟通交流平台，通过该平台发布学习任务，让学生及时地了解当前的学习重点内容。也可以让学生利用该交流平台去向教师提出意见或者是建议，通过这种双向互动的形式，可以拉近师生之间的距离，让教师以朋友的身份与学生展开相处。并且还可以提高学生的自信心，让学生敢于与他人沟通和交流，教师也可以利用微课等信息技术方式来展开智慧学习环境，将零散的知识点串联起来，为学生构建知识网络框架体系，并通过微课来夯实学生的基础知识，帮助学生建立起清晰的学习思路，养成良好的学习习惯。

结束语

教师要明确当前教学的重点，要不断提高自身的信息技术水平，有效地利用多媒体等信息技术展开高效的初中课堂，要不断更新自身的教学理念，从而为学生营造生动有趣的学习环境，促使学生可以享受学习的过程。

参考文献

[1]赵国宏，王晶. 初中教师信息技术应用能力水平现状及提升对策研究[J]. 中小学电教（下半月），2016（1）：11-12.

[2]罗芸. 教师信息技术应用能力提升与教师专业发展研究[J]. 空中美语，2021（2）：526.