杜亮

摘要：在高中阶段，信息技术已经成为一门不可或缺的学科，各大学校积极响应新课改的强烈号召，提高了对信息技术教学的重视程度。对于高中信息技术教学而言，要想不断优化教学效果，教师需要以学生发展为出发点和落脚点，引导学生获取更多信息技术知识和技能，促使学生学习环境和方式不断丰富，并全身心投入到生动有趣的课堂中，最终实现全方位的发展。

关键词：新课改;高中阶段;信息技术

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-424

引言

处于高中阶段的学生，长期面对着巨大的学习压力，所以高中教师要创设自由愉悦的课堂氛围，让学生自由放松地参与到学习中，理解和消化基础的信息技术知识，提高其信息技术水平，并缓解学习压力和焦虑情绪。此外，作为高中信息技术教师，还需要积极引导学生借助于信息技术，高效学习其他学科知识，为学生整体学习效率和效果的提升奠定基础。结合《紫金县中小学“课改突破年”活动实施方案》，对如何开展好高中信息技术课堂教学进行了探究。

一、新课改指导下高中信息技术教学中存在的问题

（一）学生学习热情不高

受到高考制度的影响，由于对信息技术的考试要求相对不高，所以很多学生对这门学科缺乏重视，也没有浓厚的学习兴趣，只要考试及格就能得到满足，这也是造成学生整体信息素养较低的主要原因之一。由此可见，由于学生这信息技术学科在认识上存在偏差，所以学习热情较低，进而对学习效果产生不利影响。……