李金才

摘要：新的英语课程标准中重点是提高学生的应用能力，有效促进学生心理、智力的发展，推动学生自身能力的提高。我们国家已经明确指出了英语核心素养是学生发展的基础，重点提高学生的语言能力、思维品质等。结合初中英语阅读教学中的问题，以学生为中心，有效设计教学活动是教师的重点任务，许多学生在英语阅读学习的过程中无法准确归纳其中信息，这是一种阅读能力较差的体现。因此，为了有效提升初中阶段学生的英语阅读信息归纳水平，教师应实施有效对策，强化学生英语阅读水平，本文就初中英语阅读教学中信息归纳的有效方式展开了分析。

关键词：初中英语;阅读信息归纳;有效教学方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-269

基于新课程改革背景下对于英语教学的要求，分析当前初中英语阅读教学中所存在的问题，并实施有效的阅读教学对策是教师的职责。现如今，许多教师在初中英语课程教学中忽视了阅读部分的有效开展，导致了学生自身的阅读能力低下，并且许多学生在英语阅读的过程中无法提炼其中的关键信息，需要教师对他们实施有效的教学对策，以期提高学生的英语阅读效果。因此，教师有必要应用多元化的方式，引导学生们在初中英语阅读学习的过程中学会归纳信息，推动初中阶段学生的英语素养提高。

一、创设主题情境，组织多元学习活动

在阅读的过程中归纳关键信息的方式并不是一成不變的，由于初中阶段学生已经具备一定的知识基础，并且大多数的学生比较活泼，为了改善教学的问题，在学生原有的知识基础之上提高其素养，教师需要适当组织多元活动。……