刘冬梅

摘要：节奏是音乐的核心，是音乐的主要构成要素。任何曲目都有自身的节奏。因此，在音乐节奏律动教学中如何有效地展开节奏教学，让学生灵活地掌握节奏节拍，是教师需要传授的技巧。

关键词：浅谈;幼儿园音乐;节奏感

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-267

引言

對幼儿来说，在没有音乐基础的条件下，进行节奏感的教学，实践起来较为艰难。针对具体的节奏而言，老师需要抓住学生的潜能，通过相应的教学方法的引导，让幼儿主动地发挥出自我的优势。学会运用节拍，从感性的自我判断，到准确的节奏把控。让最初的感性体验到理性化的思维，再由理性化思维还原到音乐自身的乐感中去，是音乐教育工作者需要研讨的音乐教学问题。

一、幼儿园音乐乐律动教学的意义

在幼儿的音乐教学中，幼儿身体一般会伴随着音乐舞蹈，会对音乐表达的情感产生强烈而直接的体验，从而增进对情感表达的冲动。很多时候，幼儿会听到一曲美妙的曲子进行身体的舞动，也会随着音乐的律动，产生不同的问题与表现，产生不同的情感，有所不同的展现，但是在当前的幼儿园律动教学中，主要是关于节奏感的把握，是在日常教学中的曲目以及活动舞蹈的编排等。

二、幼儿园律动教学培养幼儿音乐节奏的措施

（一）重视律动教学的年龄化

从当下的音乐教学标准来看，越来越多的幼儿园生音乐潜能被得以开发，电视上的娱乐综艺节目铺天盖地席卷而来，我们也越来越能看到更多的亲子演唱、儿童歌曲录制以及版权的存在。……