包青青 付燕

摘要：在高中阶段很多时候教师都将教学的重点放在了阅读和写作方面，但却忽视很多学生在单词方面的学习还是不尽如人意的。教师对于单词教学的策略缺乏一定的思考与实际的创新。为此，本文从“融入充满趣味性的一些因素”“适当运用多媒体辅助教学”“将单词巩固寓于一定的阅读和写作中”这三个方面出发，谈谈对于高中英语单词教学的几点思考，以期改变当前单词教学效率低下的现状。

关键词：高中英语;单词;教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-257

英语是语言教育课程，因为目前在教育阶段占据着十分重要的地位，所以其学习资源无处不在。对此，教师要做课程资源的开发者和利用者。尤其是在单词教学部分。小小单词，奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与单词教学，处处从学生主体的实际出发鼓励学生在单词中获得成功的喜悦。高中阶段，学生的学习较为枯燥，教师要能够创设丰富多彩的教学情境从而使枯燥的单词教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。同时，教师也需要在学习方法方面为学生提供高效的、必要的指導。下面，根据一定的高中英语教学实践，本文也提出了一些改进单词教学的建议

一、融入充满趣味性的一些因素

毋庸置疑，学习兴趣是学生获取知识的驱动力，也是提升他们学习效果的重要手段。……