李洪敏

摘要：在新时期社会高速发展的背景下，大多数年轻人都在上班，有的幼儿家长进行长期分居甚至离异，导致幼儿缺乏家庭的温暖，在这种环境背景下，这给幼儿的成长造成了不可磨灭的心理冲击，并对他们的心理健康产生了巨大影响。在对离异家庭幼儿进行教学时，教师需要更多地关注孩子，以弥合家庭特殊性造成的心理鸿沟，并增强相对较脆弱的孩子的心理建设。教师应为孩子的学习提供精神支持，抚慰孩子们躁动不安的心，并重点加强心理健康教育。

关键词：离异家庭;心理趋向;教育感化

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-151

引言

作为幼儿成长的重要基础环境，家庭是实现教育优化的催化剂。由于家庭的变化，离异家庭的孩子不得不面对更困难的处境，因此与其他幼儿相比，他们逐渐产生自卑感，更有可能陷入自闭症的境地。离异家庭的情况直接决定了孩子的自卑、怯懦、退缩、猜疑和嫉妒等心理问题，心理健康教育面临很大的障碍。这种心理问题会直接影响幼儿的日常行为，造成了与他人交流障碍，从长远来看会对幼儿的人生观、价值观和世界观造成影响，不利于幼儿的健康成长。因此，对离异家庭幼儿教师应以家庭般关爱的形式进行教学，以满足孩子们的情感愿望和需求，使孩子们可以逐渐摆脱与父母的相处所带来的痛苦和烦恼，使其变得更加积极向上和充满爱心，并用爱对待他人与事物，建立他们的自信心，使他们能够积极适应环境，并致力于学习和自我价值的实现。……