农勇

摘要：知史明理、知史增信、学史崇德、学史力行。高中历史课堂不仅为高中生们了解国家和民族的历史提供了机会，还为学生们形成健康的历史观，培养批判性思维能力等历史核心素养提供了平台。在新课程改革背景下，高中历史课堂更加关注高中生核心素养的培养，重视历史教学与学习过程。在此背景下，本文先后从制定历史学习计划、历史情境教学法、批判性思维培养和历史学习方法教学四个角度，探究了新课程改革背景下高中历史课堂的教学路径，希望对相关研究有所帮助。

关键词：新课程改革;高中历史;历史核心素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-094

一、师生共定学习规划，提升学习主动性

常言道：“兴趣是最好的老师。”新课改背景下，高中历史课堂教学的重点之一是培养高中生历史学习的主动性。因此，历史教师不妨通过师生共定历史学习计划的方式，增强学生的历史学习主动性。

首先，师生可以根据目录设计一张本班本学期的历史学习地图。例如，第一关为《隋唐时代：繁荣与开放的时代》，第二关为《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》。学生们在通过阅读目录手绘学习地图的过程中，对本学期的学习内容有了初步了解，学习闯关的趣味模式也能促使他们萌生学习兴趣。其次，制定好本学期的学习地图后，教师还可以引导学生绘制每节课的闯关地图。例如，师生不妨把每一节教材的各个小标题作为每一关的重重关卡，通关的方式为回答出每一关卡的主要内容。……