孙立新

摘要：数形结合的研究是数学研究的主要内容之一，它贯穿于整个小学的知识体系当中，不仅是解题的一种思想方法，更是促进学生进一步学习、探索和研究数学的有力武器。在新的时代背景下，随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》等文件的出台，让教育研究者明确数形结合是解决数学问题的方法之一。因此，如何在小学数学课堂教学中渗透数形结合思想是小学数学教学研究的重要内容。基于此，本文就对数形结合思想在小学高年级数学教学中的应用进行探讨。

关键词：数形结合思想;小学高年级数学;应用方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-061

引言

数学是一门研究数量与图形的学科，具有严谨的科学性质。数形结合思想则是通过对数量关系与空间形式之间内在关联性的把握，通过观察、操作、思考以及验证等多种感知活动，学生逐步積累对数学知识与结果的形成过程的直接体验，从而获得解决数学问题最终方法的数学思想。针对当前的教学实际来说，部分教师侧重学生成绩的提升，对于高年级学生更是如此，为有效提高成绩，会让学生对知识进行机械式、重复性记忆，缺乏灵活掌握以及数学思想的渗透，导致学生学习效果依然不佳等现状。所以，这些问题需要教师妥善解决。

一、增强渗透数形结合思想的意识

数学之魂在于思想意识，如果没有领会数学思想及其本质，就无法让自己的数学学习提升到一个高的层次上。……