蔡义全

【摘 要】在小学的语文阅读教授过程中，由于阅读是小学语文听、说、读、写教授中的重要构成部分，是同学们学习语文这门课程的前提条件，而阅读教授的有效性与小学语文阅读课堂的教授成效以及教授质量的高低有着直接的联系。因此，提升小学语文阅读课堂的教授成效以及教授质量是至关重要的。针对于此，全文着重探讨了小学语文阅读教授的意义、出现的弊端以及相应的解决策略，仅供参考。

【关键词】小学语文;阅读教学;教学效率;具体策略

在近些年以来，由于本国素质教育得到了大范围的普及与推广，同学们综合技能以及综合素养的培育和提升也受到了重视，小学语文阅读教授的地位以及重要性也就突显了出来。但是，在实际小学的语文教授过程中依然存在着一些不可避免的问题，这些问题导致小学语文阅读课堂的教授成效以及教授质量提升不上去，继而也就严重影响到了同学们的全面成长。因此，小学语文老师就需要特别重视培育和提升同学们的语文阅读技能，为同学们树立正确的学习观念，引导同学们养成优良的学习习惯和生活习惯，以此来促使同学们全方面的健康成长。

一、小学语文阅读教学的积极意义

通过在小学阶段展开语文阅读教授，对于提升同学们的技能以及综合素质有着至关重要的作用。而优良的阅读习惯能够为同学们以后的学习和生活打下扎实的基础。由于小学阶段是同学们受教育的初级阶段，所以，小学语文就需要特别重视培育和提升同学们的阅读技能。……