王森

【摘要】课程实施的过程是学校、社会和家长的共同努力的过程。学校是课程实施的主体，教师是课程实施的主要参与者。通过课程实施，真正意义上为了学生的“终身体育”打下了良好的基础。但是，在课程的实施中也存在“功利性评价”等不利因素。

【关键词】小学;课程实施;手球

前言

手球，是一种起源于欧洲的球类运动，是综合篮球和足球特点发展而来的，同时手球的一些规则也是从篮球与足球的规则发展而来。

目前，手球是当前世界范围广泛开展的体育活动，深受小学生的喜爱，手球特色课程实施的研究即是对手球特色课程的理论丰富。

一、课程实施方式

手球特色项目的文化建设，就是让学生把手球学习、手球训练和竞赛变成生活中的习惯。学生不仅要掌握手球项目基本的运动技能，还要提高其社会适应能力、道德品质、自我管理和健康素养等。

学习手球的过程本身就是课程，课程的资源和形式是丰富多样的，文化是多元的，因此我们争取把校园手球文化开发到校园的每一个角落。开展以手球为主题的校园文化活动，比如手球操、校园展示墙、班级黑板报等，还有每天一小时的手球活动，如手球课大课间手球活动等。

通过手球特色课程实施，我校的手球运动得到蓬勃发展。师生和家长都爱上了手球，手球比赛成绩也非常突出，在全市区内起到了良好的引领和辐射作用。在2019年8月我校已成为教育局批准的“全国小学生校园手球特色学校”。……