赵柱芬

摘要：服务性学习是一种把社会服务与学生学习相结合，提升学生综合素质的实践教学法。结合服务性学习理论，社会实践活动的教育功能主要有：提高学生的思想政治素质、提升学生理论联系实际的能力、增强学生的社会公民责任感等方面。如何采取措施，促进学生社会实践活动教育功能的有效发挥。本文从小学生社会实践活动与服务性学习研究的目的意义等几方面对小学生社会实践活动服务性学习探究进行了论述，并结合具体案例加以了说明。

关键词：社会实践活动;服务性学习

一、研究的目的与意义

（一）写好社会实践“书”，重点在拓展渠道，建机制。

东街小学本质是西部县城普通小学，在时代背景下，在校学生多数是留守儿童，学生成长环境缺乏监管，导致兴趣爱好范围窄，课外不良诱惑多，各种因素交织，加速学生偏离学习路线的趋势，开展该项课题的研究，旨在通过对我校小学生社会实践活动发展状况的调查和研究，剖析小学生社会实践活动存在的问题，拓展有效的活动途径和方式，把小学生社会实践活动制度化、模式化，让社会实践活动回归生活，回归社会，帮助学生扩大学习生活的“边际效应”，有利于提升学生自我发展空间提高我县基础教育水平，推动我县教育事业发展，践行立德树人的教育理念。

（二）读懂社会实践“书”，关键在更新理念，抓探索。

本文探究，针对我校小学生社会实践活动的发展现状，关注学生的社会实践，是新时代小学教育改革的重要抓手，是全方位塑造学生品行、全面提升学生素质的重要探索，对学生、教师和教育的发展有着深远的意义，也对提高欠发达地区教育模式的探索有重要参考价值。……