邢应贵

摘要：在信息技术不断推进的今天，信息化教学已经成为了教育教学的主要形式和未来发展趋势，而这就需要一线教师有过硬的信息化教学能力，相应的，经济落后的农村教师的信息化教学能力是否匹配教育部对教育信息化的要求，能否满足学生的诉求，能否高质量的展开信息化教学活动就成为了需要我们广泛关注的问题之一，也是需要我们乡村教师努力思考的问题。鉴于此，本人理论联系实际，分析了乡村教师提升信息化教学能力的困惑之后，给出了具体的提升对策，希望希望能够让更多乡村教师的信息化教学能力得到有效的提高。

关键词：乡村教师;信息化教学能力;困惑与对策

农村教育是我国基础教育事业体系中重要的组成部分，农村地区由于经济落后，教育教学设备不足，教学资源匮乏等，严重阻碍了农村基础教育的发展。信息化是解决农村教育难题的重要措施之一，以信息化带动农村教育现代化，实现农村教育的跨越式发展显得尤为重要。现如今，虽然相关的研究逐渐丰富起来，但一些策略和方法扔存在一定的滞后性和不适宜性，因此，有必要在既有相关研究的基础上做更进一步的研究和探讨。

一、乡村教师提升信息化教学能力的困惑

第一，教师自身的信息素养不高，知识匮乏。通过调查研究发现，很多乡村教师的教学观念比较滞后，对信息化资源和技术接触的也比较晚，对其不够认可，再加上能力的限制并不能真切的感受到信息化教学对现代教学的促进作用，不能积极主动的学习和探索，态度不端正，影响了自身信息化教学能力的提高。……