宋娟妮

摘要：在新课改的背景下，打破了传统灌输式教学，要求在课堂上创设情境来对学生进行教学，而且所创设的情境必须真实，通过这种方式来进行课堂教学，可以让学生自己代入到问题中，成为问题的主人，自己去主动解决问题，提高教学效率。根据小学数学教学的一些特点，以及学生对于学习的需求，制定合理的教学计划，不断探究，创新教学策略。本文对问题情境的含义进行了分析，并为在小学数学课堂上进行情境的创设提出了几点建议。

关键词：小学数学;情境教学。

引言：有的教育学家认为，学生学习知识的过程，是在一定的环境中，利用一些必需的条件和一定的基础知识，进行自学的一个过程。这是我国家进行教育改革的根本依据，也是必然要求。在小学数学教学过程中，要有效，科学的利用情境式教学方法，结合日常生活中的实际情况，创设出与相关的真实情境，让学生快速进入学习新知识的状态中来，利用小学生好奇心强的特点，让学生对知识有探索的欲望，提高学生的学习兴趣，提高老师的教学质量。

一、情境式教学的内涵和意义

顾名思义，情境式教学的含义是老师根据学生在自己日常生活过程中常见的，所能接触的一些事物和环境，结合所要学习的新内容，来创设学习环境。让学生可以将实际的生活情境与所要学习的课堂情境联系起来，让学生对于新内容不再感到陌生，也可以让书本上的知识变得更加生动和丰富，让学生有更加深刻的理解。……