余云权

摘要：在小学数学教学中，课堂提问是一个重要环节。通过课堂上的师生问答，既能帮助教师快速掌握学生的学习程度，又能实现以提问的方式促进学生深化已学知识。基于此，以下对浅谈小学高年级数学教学中的提问艺术进行了探讨，以供参考。

关键词：小学高年级数学;提问艺术;策略

引言

随着教育的不断发展和进步，在教育教学中能采用的方法越来越多，对学生数学思维培养的教学模式也越来越完善。这与社会及教育界对学生数学思维培养的重视程度密不可分。对学生数学思维的更高要求，意味着小学数学教学结构及培养模式的不断完善，这对于我国未来数学的发展有极大的帮助。

一、加强课堂教学的提问环节，提升学生的数学感知能力

生活的智慧大概就在于“为什么”，当有了为什么，一切就都有了活的源头。传统的课堂模式下，教师与学生之间往往会缺少交流，学生也将缺乏学习热情。而教学是一个双向互动的过程，教师要善于和学生沟通，提出课堂问题，循循善诱地让学生养成主动思考的习惯，学会享受数学学习的乐趣，获得学习的动力。在教授“相交、互相平行、互相垂直”这些线段之间的关系时，教师就可以引入二维平面，向学生提出“发散性”的问题，比如“相交线段”和“垂直线段”有什么区别？、“相互垂直的两条线段形成的夹角是多少度”等。课堂互动提问，不但能引导学生进行思考，让学生获得了学习的主观能动性，还能拉近师生之间的亲密关系，让学生学会自觉和主动的接受数学知识。……