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高中德育教育的有效方法和途径探究

2021-10-15原娟娟

中学生学习报 2021年11期
关键词:途径探究高中德育教育方法

原娟娟

摘要:在整个高中阶段,学生们为自己的目标而更加努力,但在努力学习的同时,教师也必须更巧妙地影响学生对德育的思考。在整个学习阶段,学生需要特定的内容来帮助他们稳定自己并更自信地学习。在新的发展形势下,学校德育成为改革开放和现代化建设的客观要求,成为培养社会主义事业建设者和接班人的根本保障。教育是一项系统工程,要不断提高教育质量和水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,还要切实加强思想政治教育、素质教育、纪律教育、法制教育,加强学生思想政治教育已成为学校教育的重中之重,本文对高中德育教育的有效方法进行了深入的研究。

关键词:高中德育;教育方法;途径探究

引言:

在我国,德育得到了积极的倡导,要把德育作为学校的重要目标,使学生不仅可以丰富自己的知识和思想,还可以在道德和精神层面得到提升。学生是一个不断发展的人,在发展的过程中必须有知识和信息的不断涌入,使学生的外在心理和思维高度集中、一致、积极。教师的职责是响应国家和学校的号召,深入学生的道德方面,促进学生健康成长。

一、高中德育教育的现状

许多学校都在提高教育效率,使他们成为家长信任学生的首选。学校对教学目标的重视是准确、毋庸置疑的,但是,随着学生自身学习的进步,思想品德的培养也很重要。时代在进步,学校的教学目标也应该不断改革,让学生不仅在学习效果上有所突破,还应该在各个方面都让学生有进步。与学习相比,学校在德育方面的投入相对较小,学校对学生的德育不够重视,这直接导致学生对德育思想教育的接触较少。

二、高中德育教育的重要性

德育的主要目的是培养学生良好的道德品质,成为社会有用的人。学生生活是培养品格的最佳时期。一个道德高尚的人总是对社会有帮助。学生在成长时,会受到社会多方面的影响,容易迷失方向。思想道德教育对学生的人生成长具有十分重要的作用。家庭教育和学校教育是学生德育形成的重要基础。家长和社会上的人是学生成长过程中的引导者,学校是塑造学生德育的关键,教师是学生的引导者。同时,良好的德育对学生的品格发展有很大的影响。大多数学生的人格缺陷源于道德习惯和价值观。各种培训教育对学生品德品格的形成起到正确的引导作用,及时调整学生性格中的不良问题,使学生摆脱误会,走上正确的思想道路。

三、高中德育教育的有效方法和途径

(一)强化学科教育中的德育教育渗透

德育的教育内容分散、广泛,仅依靠固定形式的课堂教学,时间有限,内容枯燥,教学难度很大。因此,教师应将德育插入其他学科课程中,将其他学科的内容作为德育的基础资料。德育工作虽然重视于学生的内心世界,但其表达和行为机制最终还是要通过学生的具体行动来实现,并通过生活实践来证明。因此,在德育教学方法上,要注重德育理论与德育实践的相互促进。

(二)加强人文关怀,建立和谐师生关系

高中生已经有了一定的人生观和价值观,对事物有了自己独特的看法。这个时候,如果班主任和学生的关系很紧张,学生难免会厌烦班主任在课堂上的行为。他们不了解班主任对自己的善意和体贴,这样的教学模式很难发挥一定的作用。为此,教师必须在日常课程中加强对学生的人文关怀。建立和谐良好的师生关系,关注学生的整体成长。首先教师要高度重视课堂上有问题、学习困难的学生。学习困难学生的整体学习积极性还比较低,对各个学科的认识不够深入,没有充分掌握有效的学习方法。对于有这些类型学习障碍的学生,教师需要分析原因,找出学生的学习问题所在。积极与学生交流,不同的学生要求教师制定不同的教学方法。用心感染学生,让他们在学习过程中找到对自己的信心。其次,班主任要时刻对学生宽容,在课堂上实时表扬学生的才华。对学生的不足要加强及时反馈和指导。只要班主任和学科教师做好相互对接的工作,班上的学生也会有德育意识,在班主任的不断指导下明白学习的重要性。

(三)坚持以生为本

为有效提高高中德育工作的实效性,需要将德育工作与学生的实际规划合理结合,增强学生的认同感。在加强高中德育的同时,加强德育质量。受传统应试教育模式和观念的影响,高中德育工作模式化严重。高中德育者要在教学过程中始终坚持以学生为中心的教育理念,真正把学生作为一切德育活动的中心,学会从学生的角度思考问题、分析问题。有效满足新形势下中学生德育需要,积极参与德育活动。重点开展高中军训、高中徒步、高中成人礼等主题活动。心理团队的支持和辅导,重塑了决心坚持“以学生为中心”、承担民族振兴重任的学生的追求目标。为此,高中德育教育者在日常教学和活动中,会主动关心和爱护学生,改变传统的教育观念,与学生形成平等的地位和思想,遇到问题时耐心地帮助引导学生, 这是为了让学生在心里接受老师讲解的正确思想和概念。例如,学生在课堂上违反纪律,老师不能不问原因就直接批评,否则學生不仅不接受,还会抱怨甚至反抗老师。针对这一问题,教师合理安排时间与学生沟通,了解事情的真相,然后耐心、温和地告知学生违纪行为对自己和他人的影响,让学生自我反省,同时也能避免当众批评的难堪,这样才能有效提高德育效果,让学生自主实践。

结语:总而言之,德育是学生成长过程中最重要的环节,而学校教育又与方方面面息息相关,因此对高中生道德行为习惯的形成有着举足轻重的作用。因此,学校必须充分结合学校教育、家庭教育和社会教育的优势,建立多方面、综合性的学生德育体系,尽可能消除德育的短板和偏差。

参考文献:

[1]周忠波. 高中德育教育的有效方法和途径探究[J]. 科学咨询(教育科研), 2020(9).

[2]洪伟.论高中德育与心理健康教育的有效结合[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 000(016):P.75-75.

[3]于虹.高中体育教学中的德育价值及渗透途径的研究[D]. 2016.

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