卢娜娜 赵丹

摘要：游戏规则的制定是幼儿游戏教学顺利开展的基本保障，而针对游戏过程中的违反规则现象进行指导可以有效的保证幼儿游戏教学的质量。基于此，本文笔者以当前幼儿违反游戏规则行为的概念以及原因作为出发点，浅析了幼儿教师对幼儿违反游戏规则行为的指导策略，希望会对相关教育从业者有所帮助。

关键词：幼儿教师;游戏教学;规则行为;指导策略

一、引言

幼儿游戏的科学开展是幼儿教学开展的重要组成部分，而在这一教学过程中，难免会出现幼儿违背游戏规则的现象，会直接影响到游戏教学开展的质量。但是当前仍有部分教师没有认识到幼儿在违反游戏规则时对其的纠正指导作用，无形之中影响了幼儿教学的质量。基于此，就要求相关幼儿教师从游戏规则出发，结合幼儿的实际游戏状况来对其违反游戏规则的行为进行指导纠正，以此为突破口来保证幼儿游戏的效果。

二、幼儿违反游戏规则行为的基本概念

幼儿违反游戏规则的行为，其主要分为以下两种：一是言语型。就是在游戏过程中言语行为的出现是不符合的游戏规则的，既有可能是游戏中不需要言语行为，又有可能是言语表达的时机或是内容不对。二是动作型，即不符合事先规定好的或是不符合常理的行为。

三、幼儿违反游戏规则行为的原因分析

笔者对幼儿违反游戏规则行为的原因进行了简单分析，其具体分析情况如下：一方面是游戏规则的制定和传递不合理。……