谷波

摘要：高中阶段的生物教育不只是要让学生掌握生物学科的基础知识和解题方法，更重要的是在此基础上培养学生的理性思维方式，使学生通过生物课程的学习掌握一种新的看待问题和理解问题的方法。而高中生物学科的核心素养培育目标，是要让学生将在生物课程中所学到的知识转化为更好地实现自我发展和推动社会发展的能力和品格。具体来讲，在教学过程中注重高中生生物学科核心素养的培养，就是要使学生在夯实学科基础知识的同时，提高自己运用生物知识理解问题和分析问题的能力和素养。

关键词：高中教育;生物教学;核心素养

前言：当前，由于面临高考的压力，高中阶段的生物学科教学通常是由教师课堂灌输和学生课下重复性练习组成，这样的教学现状使得高中阶段生物课程的教学目標和学科培养计划的完成情况受到了一定的限制。对高中生物学科核心素养的培养这一重要问题进行思考和探讨，有利于提高高中阶段生物课程的教学质量。本文力图在对高中生物学科日常教学的现存情况进行分析的基础上，找到高中生物学科核心素养的培养策略和方法。

一、高中生物学科日常教学的现存情况

（一）学生学习

高中阶段的生物学科是以分子与细胞、遗传与进化、稳态与进化以及生物学科发展和现代社会进步之间的关系为主要内容。这样的学科教学内容与学生实际生活相距太远，且又具有很强的抽象性，使得学生很难真正理解和掌握其中所包含的生物学知识，只能通过机械地背诵和记忆来应付考试。……